становка и формулирование проблемы (П)
- структурирование знаний (П) (алгоритм)
-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
4
Построение проекта выхода из затруднения
Организовать построение проекта выхода из затруднения:
1)Учащиеся ставят цель проекта (целью всегда является устранение причины возникшего затруднения).
2)Учащиеся уточняют и согласовывают тему урока.
3)Учащиеся определяют средства (алгоритмы, модели, справочники и т. д. ).
4)Учащиеся формулируют шаги, которые необходимо сделать для реализации поставленной цели.
Какую цель поставите перед собой на уроке?
.
Рассматривают выставку.
-Узнать
в группе должен быть ответственный, своё несогласие высказывай вежливо, если не понял, переспроси.
- самоопределение (Л)
смыслообразование (Л)
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)
- выбор наиболее эффективных способов решения задач (п)
- планирование (Р)
- прогнозирование (Р)
- учёт разных мнений (К)
- аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)
- учёт разных мнений (К)
5
Реализация построенного проекта
Построение и фиксация нового знания.
1) Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
2) Организовать фиксацию нового способа действия речи.
3) Организовать фиксацию нового способа действия в знаках (с помощью эталона).
4)Организовать фиксацию преодоления затруднения.
5)Организовать уточнение общего характера нового знания (возможность применения нового способа действий для решения всех заданий данного типа).
Выбрать наилучшую работу для выполнения
Провести анализ изготовления работы.
Изучают технику исполнения работ
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>