ие. Приведите пример таких традиций.
На экскурсии в районный музей изучи работы мастеров декоративно-прикладного искусства района.
Какие работы тебе больше всего понравились?
-Швейные изделия.
Древесина, глина,природные материал,металл.
Свадьба, рождение. . .
Зарисовывают или фотографируют
Интересные образцы рукоделия.
Пробное действие.
Чтобы понять, что я не знаю и самому найти способ решения. . . .
ЗАТРУДНЕНИЕ!
ОСТАНОВИТЬСЯ И ПОДУМАТЬ!
- анализ, синтез, обобщение, классификация (П)
- извлечение необходимой информации из тексов (п)
- выполнение пробного учебного действия (р)
-фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
- учёт разных мнений (К)-
3
Выявление места и причины затруднения
Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.
1) Организовать восстановление выполненных операций.
2) Организовать фиксацию места (шага, операции), где возникло затруднение.
3) Организовать соотнесение своих действий с используемыми эталонами (алгоритмом, понятием и т. д. ).
4)На этой основе организовать выявление и фиксацию во внешней речи причины затруднения - тех конкретных знаний, умений или способностей, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.
В каком месте испытали затруднение?
Почему?
Я не знаю, как зарисовать узор.
- анализ, синтез, обобщение классификация (П)
-по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>