йлік тапсырмалар дайындалды. Оқытудағы менің өзекті тақырыбым"Экономика негіздері" пәнінен "Еңбек өнімділігі" тақырыбы бойынша өткізген сабағымда мынадай тапсырмалар арқылы өткіздім. деңгейлеп оқыту негізінде білімгерлердің өздігінен жұмыс жасау қабілеттерін қалыптастыру", ал мақсатым: білімгерлердің шығармашылықпен іздене жұмыс істеу қабілеттерін нәтижелі дамыту. Сондықтан көбінесе сабақтың мазмұнына, сабақты өткізудің әдіс-тәсілдеріне және нәтижесіне басты көңіл бөлемін. Белгілі бір тақырыпты немесе тарауды жалпылауда, қайталауда немесе тоқсан, оқу жылының соңында білімгерлердің қорытынды білімін тексергенде деңгейлік тапсырмаларды қолдану өте ұтымды, себебі мен өз іс - тәжірибемде білімгерлердің әр тарауды, тақырыпты қаншалықты меңгергенін білім деңгейіне байланысты өздік білімділігін қалыптастыру үшін құрастырылған тапсырмалар арқылы тексеремін.
Дайындық кезеңі:А. Қараевтың деңгейлеп оқыту технологиясының мазмұнымен және өзіндік ерекшеліктерімен теория жүзінде таныстым. "Кейін бұл деңгейлік тапсырмаларды деңгейлік негізде құрса қалай болады ?-деп ойлап, оны басқаша құру жолын іздестірдім.
Деңгейлік негізде құрылған деңгейлік тапсырмалар өз нәтижесін бере ала ма және білімгер үшін тиімді ме деп оны өз тәжірибеме енгізе бастадым. Білімгерлердің қызығушылықтарын арттыру үшін ұстаз ең алдымен өзі де толық толық мағұлматта болуы керек. Сол себепті психологиялық және педагогикалық деректер де негізгі алынды.
I - деңгейлік тапсырма
Жеңіл сұрақтар беру арқылы 10 сөйлем беріледі. Келесі сөйлемдер дұрыс па?
дәлелдеңіздер.
1. Алынған өнім көлемінің оны дайындауға жұмсалған еңбекке қатынасы (еңбектің өндіріс үдерісіндегі тиімділігі). - . . . (еңбек өнімділігі)- дұрыс
2. Өнімділіктің статикалық коэффициенттері жатады
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>