Дециметр

оят осознанные речевые действия, анализируют учебные ситуации
- Осуществляют двигательную активность- Использовать прием удивления для расширения знаний
- Учет возрастных особенностей через использование наглядно - иллюстративного ряда
4. "Открытие" новых знаний
(12 мин)
Цель: содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору- Перед вами 4 полоски белая, зеленая, желтая
. - Измерьте длину зеленой полоски. Чему она равна? (1см)
Белая полоска – это 1дм. Измерьте с помощью линейки белую полоску. Сколько она сантиметров? (10 см)
Значит, чему равняется 1 дм?
1дм 10 см.
10 см 1 дм
- На сколько сантиметров зеленая полоска меньше белой? На сколько сантиметров белая полоска больше зеленой? (на 9 см).
- значит какая единица измерения больше? (дм)
- Какой полоской нам удобнее измерить ширину парты белой или зеленой?
-Значит, для чего нужна такая единица измерения как дециметр? (Для удобства измерения)
-Открываем тетрадь, записываем дату. По середине записываем «Дециметр»
. слайд
Начертите в тетради отрезок длиной 1 дм.
Отступаем 3 клеточки по середине строки записываем 1дм 10см, 10см1дм и обводим в рамочку.
- Измерим желтую полоску. Сколько она сантиметров? (14см)
Отступаем 3 клеточки
Начертите в тетради отрезок равный 14 см.
Слайд
- 10 см образуют 1 дм и осталось еще 4 см.
Значит 14 см 1дм 4 см. отступите 3 клеточки, запишите под отрезком.
- А сколько этот отрезок в дециметрах и сантиметрах? запишите.
Физминутка
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть. П