с таблицей. в этой таблице числа от 1 до 12 расположены не по порядку. Вам необходимо соединить линией по порядку от 1 до 12. У вас есть 2 минуты на выполнение задания.
2. Повторение нумерации. (слайд)
14 дес. ед.
17 дес. ед.
19 дес. ед.
- Мотивирует учащихся на выполнение работы. через собственную потребность в развитии ВПФ.
- Организация взаимопроверки
-Организует продуктивную проверку выполнения задания-Актуализируют необходимость развития ВПФ
-Выполняют задания
- Обозначают выявленные проблемы
- Выполняют задание по условию
- Сверка результатов
-Использование временных ограничений
- Учет психологических особенностей детей
3. Постановка учебной задачи
(3 мин)
Цель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материалаОбозначение основных понятий произведения
- Расположите числа в порядке возрастания, и вы узнаете, тему нашего урока.
9 6 8 11 5 10 7 12
М е и т д е ц р
- А как вы думаете, что такое дециметр? (Это единица измерения. )
- С какой единицей измерения мы уже знакомы? (см)
- А как вы думаете, что больше, сантиметр или дециметр?
- Вот сейчас мы это и выясним- Осуществляет подачу кодированной информации для определения темы урока
- Мотивирует учащихся на выявление проблемы.
-
2
4
6
H
J
f
h
v
x
–
hñv
hñv
hñv
6
ᄁ
hñv
摧盱
hñv
hñv
hñv
摧盱
摧盱
葞Ũ摧盱
瑹籉Ã
葠ř摧盱
摧籉Ã
hñv
hñv
hñv
hñv
hñv
摧籉Ã
ñÿ
葞"葠摧
ñÿ
崀膄怀임愀摧佸
摧
gd
摧廲õ
ñÿ
崀膄怀임愀摧䦮T
сознанно воспринимают зрительную информацию, воспроизводят её в устной речи
- Стр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>