и предлоги. ) Почему к некоторым словам задавали вопрос: кого? А к некоторым словам вопрос: чего? (Одушевленные, неодушевленные имена существительные) С какими предлогами употребляются имена существительные в родительном падеже? (У, около, от, без, из, до, для, вокруг, после, с. ) Сколько всего предлогов? (10)
- Какой падеж мы изучали вчера? (Родительный падеж)
- Как думаете, какой падеж будем изучать сегодня? (Дательный падеж. ) Почему так думаете? (После родительного падежа идет дательный падеж. )
- Запишите в тетради тему нашего урока. (Дательный падеж. )
3. Постановка учебной задачи
- Вспомним, что мы уже знаем о дательном падеже. (Существительные в дательном падеже отвечают на вопросы: кому? чему?)
- Что хотим узнать о дательном падеже? (Какие предлоги употребляются с существительными в дательном падеже. )
- Чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке? (Находить в предложении имена существительные в дательном падеже, быстро определять падеж имен существительных. )
- Надеюсь, что всему этому вы сегодня научитесь.
4. Открытие нового знания (запись под диктовку)
5. Первичное закрепление.
(работа в учебнике)
- Запишите под диктовку словосочетания.
Плыл по реке, пришёл к сестре, обрадовался солнцу.
- Разберем словосочетания и определим падеж имен существительных. (Плыл по реке - главное слово плыл, плыл (по чему?) по реке, дательный падеж; пришёл к сестре - главное слово пришёл, пришёл (к кому?) к сестре, дательный падеж; обрадовался солнцу - главное слово обрадовался, обрадовался (чему?) солнцу, дательный падеж. )
- Какие предлоги употребляются с именами существительными в дательном падеже? (К, по. )
- Что обозначае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>