столу, по руке)
Улыбнитесь кому? (другу, учителю, гостям)
- В каком падеже стоят имена существительные, которые вы назвали? (В дательном падеже) Почему так решили (Вопросы кому? чему?, предлоги к, по. )
- Сейчас вы будете работать на карточках, самостоятельно прочитайте и выполните задание.
(Подготовленные дети получают карточку 1, остальные учащиеся получают карточку 2)
Карточка 1.
Выделите предлоги и окончания имён существительных, определите падеж имён существительных.
От дуба, по тропинке, на ёлке, до дороги, по небу,
из дома, вокруг леса, над полем, к бабушке, у окна.
Карточка 2.
Выделите предлоги и окончания имён существительных, определите падеж выделенных имён существительных.
(От чего?) от дуба, (по чему?) по тропинке, (на чём?) на ёлке, (до чего?) до дороги, (по чему?) по небу, (из чего?) из дома, (вокруг чего?) вокруг леса, (над чем?) над полем,
(к кому?) к бабушке, (у чего?) у окна.
- Встретились ли вам имена существительные в дательном падеже? (По тропинке, по небу, к бабушке)
- В каком еще падеже встретились имена существительные? (В родительном падеже. От дуба, до дороги, из дома, вокруг леса, у окна. В предложном падеже - на ёлке, в творительном падеже - над полем)
- Выберите любое слово и составьте с ним предложение. Запишите его и подчеркните грамматическую основу.
- Прочитайте свое предложение и назовите его грамматическую основу.
6. Итог урока.
Рефлексия.
- Что узнали об именах существительных в дательном падеже? (Отвечают на вопросы кому? чему?, употребляются с предлогами к, по. )
- Чему научились? (Научились находить им
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>