Дары природы

r/>2. Р а с с м а т р и в а н и е п о п у г а я в клетке.
– Чем отличается? (Живой. )
– Как определили? Как себя ведет? (Повадки – летает, прыгает, ходит, ест. )
Воспитатель предлагает детям рассмотреть корм.
– Что ест попугай?
– Покормите и понаблюдайте за попугаем.
– Что любит больше всего?
3. И г р а с п е р ы ш к а м и.
Каждому ребенку раздаются перышки от попугая. Рассматривают, взвешивают на руке (тяжелые или легкие), дуют.
4. И г р а «Что видит попугай?».
– Сосчитайте количество глаз.
– Какой они формы, размера, цвета?
– Что попугай видит в клетке, за ее пределами?
5. Б е с е д а о том, как ухаживать за попугаем.
– Как нужно относиться к попугаю?
– Как следует вести себя с попугаем и почему?
– Слышит ли попугай?
– Позовите его по имени.
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Серия наблюдений за птицами на прогулке, в уголке природы и экологической комнате.
– Рассматривание иллюстраций.
– Чтение рассказов о попугае и произведений, в которых попугай является действующим лицом.
ПУТЕШЕСТВИЕ В ДЕРЕВНЮ К БАБУШКЕ
(беседа о домашних животных (собака, кошка, лошадь, корова)
З а д а ч и: способствовать обогащению и углублению знаний детей о домашних животных (внешний вид, пища, условия жизни); развитию умения устанавливать связи между образом жизни домашних животных и человека; воспитывать заботливое отношение к домашним животным; развивать умение использовать модель в качестве плана для рассказа.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
Приходит Курочка Ряба и снова приглашает детей в деревню к бабушке.
2. В с т р е ч а с х о з я й к о й (бабушка – воспитатель).
Подходят к конюшне. Бабушка рассказывает о лошади,