Дары природы

КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ
(сравнительный рассказ о бальзамине и алоэ)
З а д а ч и: создать условия для представления детей о комнатных растениях как живых организмах, о частях растений (корень, стебель, листья, цветок), о потребностях (свет, тепло, влага); для сравнения двух комнатных растении и способа удаления пыли с листьев; для развития деятельности наблюдения, используя модель и обследовательские действия; для поддержания интереса дошкольников к комнатным растениям и желания за ними ухаживать; побудить детей к разведению; побудить детей к разведению и уходу за растениями в домашних условиях.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
В гости приходит Незнайка и приносит растение.
Незнайка. Не знаю, как оно называется. Кто мне подскажет? (Бальзамин. )
– Как вы узнали? Чем он отличается вот от этого? (Показывает алоэ. )
Дети называют алоэ и объясняют, чем он отличается от бальзамина.
2. О б с л е д о в а н и е ц в е т о в.
Дети ведут обследовательские действия: гладят, сравнивают по величине, по толщине, на ощупь. Воспитатель объясняет, почему у алоэ листья толстые, а у бальзамина – тонкие.
Незнайка. Я хочу, чтобы у меня было красиво, как у вас. Как только приду домой, поставлю бальзамин на шкаф, чтоб никто не столкнул.
Воспитатель. А ты умеешь ухаживать за растениями?
Незнайка. А что за ними ухаживать, пусть себе стоит.
3. П р а к т и ч е с к о е у п р а ж н е н и е по уходу за цветами.
Воспитатель. Что будет с растением, если не ухаживать? Давайте научим Незнайку.
Дети приносят необходимый материал: воду, лейки. Рассказывают, как нужно поливать и сколько воды нужно бальзамину (выставляют модель), алоэ, как можно вытирать пыль с листьев, еще раз обследуют (алоэ вытирают влаж