?
-Почему Тарас решил оставить лебедя у себя?
-Какие отношения сложились у Приёмыша и Собольки?
Средний уровень.
1) Прочитай 2 часть рассказа, отметь непонятные слова и выражения.
2) Найдите в тексте доказательства доброго, заботливого отношения человека к животным.
Высокий уровень.
1)Прочитай 2 часть рассказа, отметь непонятные слова и выражения.
2) Найди в тексте доказательства доброго, заботливого отношения человека к животным.
3)Придумай вопросы для ребят, помогающие раскрыть идею рассказа. Домашняя работа является органическим продолжением классной работы. Используются дифференцированные задания по характеру мыслительной деятельности, по объёму, по уровню творчества (придумайте вопросы).
Развиваются навыки осознанного чтения, умения самостоятельно находить подтверждение идеи произведения.
Развитие мыслительных операций: анализа и синтеза, творческого мышления.
Развитие познавательного интереса у детей с высоким и средним уровнем развития.
Создание ситуации успеха для детей с низким уровнем развития при выполнении посильных для них заданий.
Самоанализ урока
Данный урок второй по теме «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сибиряка (раздел «Природа и мы»). На предыдущем уроке дети познакомились с произведением целиком, определили его жанровые особенности, идейно-смысловое содержание. В данном классе большинство детей имеют достаточно прочные навыки, умения и навыки. Однако в классе есть дети, у которых низкий уровень развития познавательного интереса, у двоих учащихся большие пробелы в фактических знаниях и умениях. Разный уровень познавательного интереса, индивидуальные особенности детей были учтены при выборе методов, приёмов, форм на уроке.
Образовательными задачами данного урока были следующие зада
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>