ирование эмоционального отношения к рассматриваемому произведению.
Оборудование урока: для учителя - методические таблицы, репродукции работ художников, о которых говорится в заданиях, диапроектор или видеомагнитофон, слайды, видеофильмы; предметы, изделия художественных народных промыслов (хохлома, гжель); раздаточный материал к заданиям (карточки, трафареты); карточки разных цветов, которые даются за правильный ответ, краски, бумага; для учащихся - альбомы, краски, ручки, тетради, графические материалы, рефераты и творческие работы, бумага для ответов (желательно ответы писать в тетрадях по изобразительному искусству).
Ход урока
I. Подготовительная работа. Пояснение.
Класс к последнему уроку оформляется детскими работами, выполненными в течение года. В школе в последние дни занятий открывается выставка детских работ. Открытие выставки должно стать радостным праздником, событием школьной жизни. Уроки проводятся в форме беседы, последовательно напоминающей ребятам все темы учебных четвертей. В беседе-игре помогают 3 "мастера-брата". На уроки приглашаются (по возможности) родители и учителя других предметов.
Игры и упражнения могут быть еще одной формой проверки и закрепления знаний детей по изобразительному искусству. Художественно-дидактические игры и упражнения могут предварять новый материал, они побуждают у учащихся желание овладеть им, помогают в повторении и закреплении пройденного.
Для активизации детей, усиления духа соревнования можно разделить класс на команды (по рядам, по желанию).
Целесообразно оговорить правила поведения на уроке. Если на задание отвечает кто-то конкретно - ему дается призовая карточка (квадрат, кружок из цветной бумаги), а в конце урока делается подсчет баллов-карточек (командный и личный
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>