й и пр. ?
Дид. игра "Что такое хорошо"
Цель: упражнять в умении оценивать поступки, развивать связную речь
Что люди могут делать и что не могут, что они обязаны делать и чего не обязаны, на что они имеют право, а на что нет? (показываю символы прав). Имя - каждый человек имеет право на имя. Сердечко - право на любовь и заботу. Конверт - никто не имеет права читать чужие письма. Дом - право на жилище и имущество. Книга - право на образование. Мама с ребёнком - право жить с родителями.
Дид. игра "Цепочка имён"
Цель: упражнять в умении образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Что вы знаете о себе как о человеке? На какие группы можно разделить людей на этой картинке? (детей и взрослых). Чем вы отличаетесь от взрослых? Вас сейчас называют дошкольниками, а как называли, когда вам был 1 год? Как вас будут называть, когда вы пойдёте в школу? В институт? Когда вы будете работать самостоятельно?
Как называли ваших родителей, когда они были маленькие? Как вас будут называть, когда вы вырастете?
Дид. игра "Позже - раньше"
Цель: упражнять в установлении причинно-следственных связей
Комплекс упражнений 9
Завтрак
8. 45-9. 10
Работа дежурных, гигиенические процедуры, завтрак, подготовка к ОУД.
ОУД по расписанию ДО
9. 30-11. 00
Казахский язык.
Рисование.
Тема: " Яблочко для ежика"
Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни, поощрять рисовать предметы в соответствии с содержанием рисунка.
Учить самостоятельно, придумывать сюжет, использовать полученные умения; Развивать технические навыки рисования; напомнить детям о технике безопасности рисования кисточкой; Воспитывать самостоятельность.
Физ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>