ов Природы, которые дают нам здоровье. Опустите руки вниз ладонями горизонтально к полу, и вслух произнесите: "Я приветствую тебя, Земля!". Вытяните руки перед собой ладонями вперёд: "Я приветствую тебя, Вода!" Согните руки в локтях и, подняв ладони к плечам, обратите их к небу: "Я приветствую тебя, Воздух!" поднимите руки вверх ладонями вперёд: "Я приветствую тебя, Солнышко!"
(вношу новую куклу)
Где делают кукол? На кого они бывают похожи? Значит кукла тоже человек или мы с вами тоже куклы? Чем похожи, и не похожи человек и кукла?
Как появляется человек? Как появляется кукла? Что с вами будет через 5 лет? А с куклой что-нибудь произойдёт?
Что умеет делать человек? Что умеет делать кукла?
Вывод: человек живой, а кукла нет.
Дид. игра "Что было бы, если бы. . . "
Цель: устанавливать простейшие причинно-следственные связи
Какую услугу оказывают человеку глаза? Назовите других помощников человека. Для чего человеку уши? Нос? Все живые организмы растут и питаются, поэтому им надо различать вкус, отличать полезную пищу от вредной. Что у человека отвечает за это? Где хранится язык? Как передвигаются рыбы, птицы? Что отвечает за передвижение у человека? Зачем человеку ноги, руки?
Дид. игра "Мне это нравится"
Цель: упражнять в составлении распространённых предложений (дети отвечают от имени какого-то органа человека
Что такое настроение? (то, что происходит вокруг тебя и с тобой)
Что с вами может происходить?
Каким бывает у вас настроение?
Как можно определить какое у человека настроение? (мимика, голос, поведение)
(показываю картинки из жизни детей) Как ты думаешь, какое может быть настроение у девочки, которую мальчик неожиданно облил водо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>