тр. 25 Программа Цветик-семицветик Н. Ю. Куражевой
2
Кто я такойРасширять представление о том, что каждый человек уникален и неповторим, имеет свои характерные особенности, предпочтения и чувства; формировать способность самопознания, умения считаться с особенностями и возможностями других. Стр,67 Социально-эмоциональное развитие Т. Д. Пашкевич
3
Наши имена. Ласковые словаРазвивать и поддерживать интерес и внимание к окружающим взрослым и детям, побуждать проявлять доброту, заботу о другом человеке; побуждать детей распознавать связь между эмоциональным состоянием человека и причиной, вызвавшей это состояние; обогащать представление детей о сверстниках группы.
Стр. 127 Социально-нравственное воспитание Н. В. Микляева
4
Что тебе нравитьсяОпределить вместе с детьми их предпочтение: в играх и занятиях; в еде; по отношению к животным, растениям, сказкам. Сравнить свои вкусы и предпочтения со вкусами и предпочтениями других. Расширять представление детей об органах чувств и ощущениях.
Стр,48 Социально-эмоциональное развитие Т. Д. Пашкевич
5октябрьРадость и грустьСоздание благоприятной атмосферы на занятии. Развитие коммуникативных умений и навыков, умения работать в группе. Привлечь внимание детей к эмоциональному миру человека. Обучить выражению радости, грусти и их распознанию
Стр. 30 Программа Цветик-семицветик Н. Ю. Куражевой
6
страхФормировать умение распознавать по внешним признакам различные настроения и эмоциональные состояние людей (гнев, плач, испуг). Учить анализировать причины их проявления. Сформировать представление о том, что чувство страха присуще каждому человеку; помогать детям справляться со своими страхами, выражая их словами, жестами, мимикой, рисунками.
Стр,75 Социально-эмоциональное развитие Т. Д.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>