кие принципы:
Одним из главных принципов в работе с детьми является создание обстановки, в которой ребенок чувствует себя комфортно. Нельзя принуждать детей к действиям(играм), нужно дать возможность освоиться, захотеть принять участие в занятии. Согласно Конвенции о правах ребенка, он имеет право на выражение своих чувств, желаний, эмоций. Нежелание ребенка участвовать в занятии обусловливается несколькими причинами: стеснительность, застенчивость, неумение, непонимание, неуравновешенность, капризность.
Второй принцип – целостный подход в решении педагогических задач. Это обогащение детей положительными впечатлениями через слушание, игры, наглядность.
Принцип последовательности предусматривает усложнение поставленных задач по всем разделам социально-эмоционального воспитания.
Принцип партнерства. Авторитарный стиль поведения педагога (Я знаю, я-взрослый, делай как я говорю)-недопустимый в общении с ребенком. Общение с детьми должно происходить на равных, партнерских отношениях (Давай поиграем, покажи мне, кто мне поможет).
Принцип положительной оценки деятельности детей способствует более высокой активности, эмоциональной отдаче, хорошему настроению, желанию дальнейшего участия в творчестве.
Структура и содержание цикла мероприятий.
Во второй половине дня проводится одномероприятие(1 раз в неделю). А так же индивидуальная работа в режимные моменты. Продолжительность встреч 20-25 минут. Общее количество мероприятий - 34.
Старшая группа.
Месяц ТемаЦель Литература
1сентябрьПравила поведения на занятияхПродолжить знакомство детей друг с другом. Развивать коммуникативные навыки, необходимые для общения. Развивать навыки культуры общения. Развивать произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры )С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>