/> Вдаль дорожка зовет.
Чтобы нам добраться до полянки, где раньше росли цветы и помочь Доброй Фее мы должны пройти по волшебной тропе
Прослушивание музыкального фрагмента
Первоначально прослушивают, а затем проговаривают слова вместе с учителем. Проговаривание, интонирование.
Выполняют действия пальчиковой гимнастики за учителем
(руки над головой)
(показывают окошко)
(ладошки перед лицом)
(вытянутая рука вверх)
(забор из пальцев)
(хлопки)
(показываем солнце)
(пальцами дождь)
(из ладошек цветок).
Выполняют мимический этюд "Улыбка".
Выполняются мимический этюд "Грусть".
Выстраиваются друг за другом.
3. Организация коррекционной работы с демонстрационным материалом.
Организовать работу с демонстрационным материалом (помпоны двух размером и двух цветов, фланелеграфы )
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Развиваемые (формируемые) компетенции
Распределение обучающихся на пары на основе индивидуально дифференцированного подхода.
Организация дыхательной гимнастики
Вот мы и на полянке. Посмотрите поляна совсем белая, как покрывалом накрыта. Давайте подуем в эти волшебные бутылочки, поможем открыть цветочки и вернуть их на полянку.
Организация работы с крупными и мелкими предметами
Эти разные помпончики
превратим сейчас в цветочки мы
Пусть в саду большом унылом
станет всё опять красивым.
Какие они по цвету?
Разложите их в 2 корзинки: в 1-ю синие, а во 2-ю жёлтые.
А какие они по величине? Выберите из корзинок маленькие шарик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>