материала в словесной форме (педагогом, подготовленными детьми), в схемах, таблицах;
- Мини-сочинение;
- Составление коллективного рассказа;
- Защита проекта;
- Конкурс;
- Выведение правил, подведение итогов, алгоритма действия;
- Рефлексия;
- Беседы. Этическая, проблемная беседа, с проблемными вопросами. В ходе беседы решаются следующие задачи:
- дети учатся видеть нравственную сторону воспринимаемых ими действий, событий, понимать их суть;
- дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы и других видов искусства;
- способствовать накоплению и обобщению эмоционально положительного отношения к образам добрых героев и их поступкам;
-формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки других людей;
- учить соблюдать нравственные формы поведения;
Тип занятия: практикум.
Цели занятия: 1. Развитие навыков самопознания. 2. Мотивировать ребят к самопознанию, раскрытию себя. 3. Формирование духовно-нравственных ценностей.
Задачи:
- Осознать собственную ценность, уметь принимать себя таким, какой есть.
- Продолжать формировать доброжелательные взаимоотношения в коллективе.
- Помочь уточнить свои цели и осознать свои ресурсы ребятам.
- Расширять словарный запас.
- Продолжать формировать сплоченность в коллективе.
- Развивать навыки эффективного общения.
- Формировать навыки управления эмоционально - волевой сферы.
- Формировать толерантное отношение друг к другу.
- Формировать жизненную позицию.
Оборудование: бумага А-4, фломастеры, карандаши, краски, мелки для рисования, музыкальное сопровождение, ручки, тетради, доска магнитная для наглядности, двусторонний скотч, наглядность
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>