ot;образа-Я" (помогать ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят).
4. Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за непристойный поступок.
5. Формировать навыки культуры общения с взрослыми (напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу).
6. Закреплять навыки бережного отношения к вещам, учить использовать их по назначению, ставить на место.
7. Педагогическая диагностика (наблюдения и мониторинг) уровня сформированности некоторых привычек нравственного поведения.
Таким образом, занятия соответствуют принципу развивающего образования. Дети увлечённо занимаются разной деятельностью. Весь сюжет занятия построен в интерактивной форме, направленной на достижение следующих целевых ориентиров: овладение основными культурными способами деятельности, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, способность выбирать себе участников по совместной деятельности, способность договариваться и учитывать интересы и чувства других, способность сопереживать неудачам и способность радоваться успехам других.
Особое внимание в данном цикле уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению психологического здоровья детей, а также воспитанию таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к взрослым, традиционным ценностям, друг другу.
Поэтому воспитатель организует доброжелательную и доверительную атмосферу взаимного общения, так как он является одним из главных образцов поведе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>