ния, которое он демонстрирует воспитанникам.
Большое внимание на занятиях мы уделяем обсуждению различных ситуаций, групповым дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и групповому тестированию.
Формы, методы и приёмы работы по духовно-нравственному воспитанию и самопознанию:
- Чтение рассказов, притч, стихотворений, народных и авторских сказок, литературных произведений с обсуждением, целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей;
- Работа с пословицами, поговорками, метафорой, высказываниями;
- Работа с персоналиями;
- Этический тренинг (моделирование и разбор ситуаций о взаимоотношениях людей);
- Дидактические, интеллектуальные, коммуникативные, сюжетно-ролевые, деловые игры;
- Упражнения;
- Приведение собственных примеров (актуализация жизненного опыта воспитанников);
- Игры-приветствия "Улыбка по кругу", "Рукопожатие";
- Диагностика настроения (нарисуй своё настроение, выбери цвет, соответствующий твоему настроению);
- Музыкальный настрой, релаксация;
- Заучивание стихов, пословиц и поговорок;
- Творческие работы - изготовление поделок, коллажей (рисунки), иллюстрирование понятий.
- Физминутки, психогимнастика;
- Художественное слово, заучивание стихов, пословиц и поговорок;
- Творческие работы - изготовление поделок, коллажей (рисунки), иллюстрирование понятий.
- Викторина, блиц-опрос;
- Тестовые задания;
- Тематический кроссворд;
- Ассоциативный ряд;
- Загадки;
- Интеллектуальная разминка;
- Определение темы и целей занятия детьми по нескольким наводящим вопросам;
- Работа с понятиями; использование словарей, наглядности; работа в тетрадях;
- Подача
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>