Что узнали? Чему научились

и.

Отвечают на вопросы.
Дают характеристику числу.
Вспоминают правило.
Отвечают на вопрос.

Ведут диалог с учителем,
систематизируют свои знания, опираясь на имеющийся опыт.
Закрашивают числа по заданию и сравнивают с эталоном
Оценивают Личностные:
учебно-познавательный интерес к материалу, умение сопереживать, помогать.
Регулятивные:
уметь проговаривать и выполнять последовательность действий на уроке, организовывать учебную деятельность, проявлять самостоятельность,
систематизировать свои знания, опираясь на имеющийся опыт, оценивать действия одноклассника.
Познавательные:
работа с информацией, выполнение логических операций.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать речь других, извлекать из информации нужное,
умение оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре, сообща,
умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности
Работа по теме урока «Что узнали? Чему научились?»Заглянем снова в сундучок, и посмотрим, что ещё для нас приготовил Домовёнок. (учитель читает второе задание)
Вот фигуры, посмотри,
Посмотри и назови,
А потом ты их приставь,
И из двух одну составь!
А ещё начерти,
Из точек фигуры получи!
Назови геометрическую фигуру. Показываю геометрические фигуры, учащиеся называют их хором (круг, квадрат, прямая, прямоугольник, луч, треугольник, овал, замкнутая кривая, ломаная, отрезок).
Работа в группах.
Вспомним девиз урока: «За всякое дело берись умело!»
В конвертах геометрические фигуры.
А Кузя очень любил разные геометрические фигуры складывать и нам приготовил такое задание. У вас на столах лежат геометрические фигуры. Назовите их. Каких фигур больше всего?
Каких фигур меньше всего?
А