br/>
Мыслительная деятельность
Индивидуальная форма работы. Используется тестирование как метод диагностики результатов освоения материала прошлого урока
Осуществляется Взаимопроверка. Применение на этапе презентации.
Применяется метод педагогической поддержки - похвала
Метод стимулирование познавательного интереса(метод стимулирование содержательным материалом)
Пр2
Р2
Л3
Л1
3. Целеполагание
3. 1. Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками.
Цель: формулирование проблемы детьми самостоятельно и сравнение с эталоном.
-Предположите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
-Так какова тема нашего урока?
-Сформулируйте проблему данного урока (Каково значение компьютера в нашей жизни?)
- А давайте сверим ваше предположение с мнением автора учебника. Откройте страницу 44. (слайд) Прочитайте тему и проблему. Верно ли мы определили?
3. 2 Определение цели и задач урока.
Цель: определить цели и задачи урока, которые необходимо буде т решить
- Ребята, какую цель мы перед собой поставим?
- А какие задачи вы поставите перед собой?
- Узнаем, как называются части компьютера.
-Обсудим значение компьютера в нашей жизни.
- Сравните с текстом учебника на стр. 44. Какой вывод вы сделаете?
3. 3. Планирование деятельности
Цель: закрепить умение детей планировать собственную деятельность
-Что мы будем делать для того, что бы узнать новое? Давайте спланируем вашу деятельность.
- Ребята, а какими вы должны быть на уроке, чтобы отве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>