Что такое магнит

Земле)
Уч-ль: - Какие действия нам помогут на уроке добиться цели исследования и проверить ваши гипотезы?
(Составление плана, планирование исследовательских действий).
(Дети оставляют на доске нужные карточки).
- Подумать самостоятельно
- Посмотреть в книгах
- Провести опыты
- Посмотреть по телевизору
- Получить информацию в интернете
- Спросить у учителя или другого человека
- Понаблюдать
- Связаться со специалистом
Уч-ль: Как эти действия в исследовании называются?
Уч-ся: Методы
5. Уч-ль: -Что нужно сделать, чтобы дать определение: «Что такое магнит»?
Уч-ся: - Собрать информацию
Уч-ль: - Что такое информация?
Уч-ся: - Это сведения об окружающем мире.
Уч-ль: Даем определение «Что такое магнит?»
– Попробуйте самостоятельно по группам найти сведения о магните.
Помните о правилах работы в группе.
Назовите их.
(Учащиеся называют правила работы в группе).
Работа в группах.
1 группа: Найти в словарях Ожегова, Даля значение слова «магнит»
2 группа: найти в книгах, энциклопедиях ответ на вопрос: «Что такое магнетизм и магнитное поле?»,
3 группа: найти в интернете ответ на вопрос: «История открытия магнита» (Легенду)

œ


, какая группа будет рассказывать первой?
- Что выведем на первый план, на второй и на третий?
(1 группа, 3 группа, 2 группа)
Выступление групп.
1 группа. Толковый словарь Ожегова:
МАГНИТ- Кусок железной руды, обладающий свойством притягивать железные или стальные предметы. Искусственный магнит (намагниченное тело, предмет из металла, сплава).
Толковый словарь Даля:
Магнит - магнитный камень, железняк, руда, со свойством притягивать
Советский энциклопедический словарь.
Магнит – г