Что такое магнит

?
Уч-ся: Мы думаем, что это магнит.
Уч-ль: - Подскажите мне, где в нашем классе мы встречаемся с магнитом, где мы можем увидеть его волшебные свойства?
Уч-ся: магнитная доска, магниты-держатели.
Уч-ль: - Ребята, а вы хотите узнать немного больше о магните, его свойствах?
- Кто из вас уже догадался, какова будет тема нашего занятия?
Уч-ся: Что такое магнит?
Уч-ль: Молодцы! А тема нашего занятия звучит так:
« Что такое магнит?»
Что такое тема?
Уч-ся: Предмет рассмотрения.
Уч-ль: - В какую группу можно условно отнести нашу тему?
Фантастическую - о несуществующих, фантастических объектах и явлениях;
Экспериментальную - предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов;
Теоретическую - предусматривающие изучение и обобщение сведений, фактов, материалов, содержащихся в различных теоретических источниках (книгах, кинофильмах и т. д. ).
(Учащиеся определяют тему).
3. Целеполагание
Уч-ль: – Какую цель мы поставим перед собой на занятии?
И что такое цель?
Уч-ся: Это то, к чему стремятся.
Уч-ль: Так к чему же вы стремитесь на нашем занятии?
Уч-ся: Выяснить, что такое магнит, какими способностями обладает.
Уч-ль: Какие задачи мы должны решить, чтобы достичь цели?
Уч-ся:
1. Выявить способности магнита.
2. Изучить литературу.
3. Сделать выводы о свойствах магнита.
Уч-ль: - Что мы должны сделать перед началом любого исследования? (выдвинуть гипотезы, предположения).
4. Уч-ль: Давайте выдвинем гипотезу Что такое магнит?
(Слушаю высказывания детей).
Примерные высказывая.
Может быть… (это волшебный предмет )
Возможно, что …(это предмет, который притягивает к себе железо)
Допустим …. . (магнит чем-то полезен на