опутчика, который умеет передвигаться, и попросим его отвезти нас подальше отсюда, – сказала Брава.
Тихоня с ней согласилась, тем более что для нее отправиться в путешествие было единственной мечтой. Решили две подружки приблизиться ближе к берегу. Ночью начался сильный шторм, иракушек разбросало по острову, они потерялись…
Педагог-психолог: Вот так Брава оказалась у нас. Ребята сможем мы помочь ракушке найти ее подругу?. . Тогда давайте отправимся в морское путешествие.
В пути нас ждут интересные приключения и задания, за выполнение каждого задания вы будет получать приз. Посмотрите, наш корабль «Ручеек» стоит у берега (показывает на макет корабля). А кто самый главный на корабле? (выбор капитана).
Š
D
F
P
T
Ð
Ò
P
Педагог-психолог: Прежде чем отправиться в путь, давайте подумаем, какие предметы нам понадобятся вморском путешествии и для чего? (Дети по очереди называют по одному предмету и определяют полезность каждого в путешествии).
Что еще нам поможет в пути?. . Верно – карта.
Сейчас мы с вами находимся в музыкальном зале на карте он обозначен скрипичным ключом.
Ваш маршрут обозначается стрелками разного цвета начинаем мы путешествие с синей стрелки, карту я передаю капитану.
Вы помните правила нашей команды?
А теперь дружно друг за другом по трапу спускаемся с корабля (дети идут по ребристой коррекционной дорожке).
При этом каждый говорит: «Я больше не (имя ребенка), я моряк… (имя ребенка)»…
Что ж, отправляемся в путь. . .
Наш корабль быстроходный,
По морским волнам плывет.
Много новых приключений
Всех ребят сегодня ждет…
4. Игра «Пещера Теней» (стрелка синего цвета – кабинет педагога-психолога)
Инструкция. На столе, покрытом серой тканью,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>