нгеля» (реж. Д. Черкасский, композитор ГФиртич).
Ход игровой деятельности
Дети входят в зал, занимают места на стульях
1. Ритуал приветствия
Цель: создание положительного эмоционального настроя, сплочение группы.
Педагог-психолог:Добрый день, ребята! Рада всех вас видеть! Посмотрите, что вы видите на мольберте? (фото острова в море).
Как там красиво! Как вы думаете, что надо сделать, чтобы оказаться там? (ответы детей).
Строительство корабля
(по окончании строительства) Кем вы были, пока занимались строительством? Но кораблестроители в плавание не ходят, а мы с вами собираемся…
Посмотрите вот на этот предмет (показ воротника моряка), кому он может принадлежать? Ребята, это не просто воротник, на языке моряков он называется: «ГЮЙС» (дети одевают воротники моряков, помогают друг другу).
Так как мы теперь команда, а в каждой команде есть свои правила общения. У нас будут следующие: говорить по-одному; когда один говорит – остальные внимательно слушают. Согласны с этим?
2. Приглашение в путешествие
Педагог-психолог:
На дне глубокого синего океана жила-была одна ракушка. Звали ее Брава. Как вы думаете, что означает ее имя? (ответы детей).
Это имя произошло от слова «бравый», что значит «смелый», «решительный», «храбрый». А теперь послушайте ее историю…
Ракушка Брава хотела стать путешественницей, так как не любила лежать на одном месте. Ей хотелось увидеть мир, узнать о нем все. И была у нее подружка, звали ее Тихоня.
Вместе они мечтали отправиться куда-нибудь далеко-далеко, где другая природа, где живут совсем другие существа, отличные от тех, которых они видели каждый день.
– Но как же мы отправимся в путешествие, если не умеем ни ходить, ни плавать? – спросила Тихоня.
– Мы с тобой найдем п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>