ировать коммуникативные умения детей;
- Предметные: - учащиеся научатся различать слова-названия предметов, слова -- названия признаков, слова - названия действий;
использовать специальную терминологию при определении части речи;
находить и исправлять орфографические ошибки.
Программа: УМК "Школа России"
Содержание урока
Этап урока. Методы и приёмы
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты (УУД)
Мотивационный этап
2мин.
- Сядьте те, кто пришёл в школу за знаниями.
- Сядьте те, кто пришёл в школу пообщаться с товарищами.
- Сядьте те, у кого сегодня хорошее настроение.
- Чего ждёте от сегоднешнего урока?
- Ребята, как вы думаете, для чего мы изучаем русский язык?
- Мы сегодня отправляемся в экспедицию по просторам родного языка. Всё что встретим, будем записывать в бортовые журналы (рабочие тетради).
Чтобы запись была разборчивой разбудим пальчики. ( физминутка для пальцев).
-Запишем дату нашей экспедиции ( число и классная работа).
Приветствуют
Садятся по группам, кто себя к какой отнёс
Чтобы правильно говорить и писать
Проводят физминутку для пальчиков
Записывают число и классная работа
Личностные - воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Чистописание
Прописывают индивидуальные образцы
Сам-но
Словарная работа
Орфоэтическая минутка
Метод - практический
Прием - учебные упражнения
3 мин
Словарная работа
Что помогает людям общаться друг с другом? (Речь. ) Почему люди одной страны не понимают людей из другой страны? У них разный язык. )<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>