вают схему и дополняют данными: что обозначают части речи, на какие вопросы отвечают, как называются.
2) Творческая работа
Игра "Найди за окном части речи" ( в группах)
смотрят в окно и называет по 2 сущ. , прил. , гл.
Например:снег, опора; белый, бетонная; идёт, стоит).
Отвечают на вопросы, обсуждают вопрос
Дополняют недостающие данные
Отвечают по одному представителю от групп
Личностные - наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей. Развивать лидерские способности. Правильно работать в группе, слушать других и учитывать их мнение.
Физ. минутка.
2мин.
Утром белочка проснулась. . .
Повторяют движения.
Регулят. : Организовать свою физ. дея-ть.
Проверка знаний
10 мин
1) Работа с текстом по уровням. Приложение 1
Первая зима.
У меня есть щенок. Его зовут Хвостик. На улице выпал снег. Пушистые снежинки упали щенку на нос. Хвостик испугался.
1 уровень: Списать текст, обозначить части речи в 3 -4 предложениях;
2 уровень: Выписать из текста: сущ, прил, гл. (в столбики)
Сам-ная работа, уровень определяют сами уч-ся.
Самопроверка по эталону
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно оценивать свои знания.
Подведение итогов урока
5 мин
Тест "Верно или неверно" Приложение 2
Самостоятельно выполняют задание
Проводят рефлексию деятельности
Познавательные:
владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.
Рефлексия.
3мин
- Что нового узнали?
- В чём испытали затруднение?
- Что оказалось самым лёгким (интересным)?
-Что не получилось при проверке знаний?
- Кому нужна
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>