асности).
1. Формировать умение классифицировать предметы на основе критериев сравнения (П)
2. Формировать умение логически рассуждать и выдвигать предположения (П)
3. Формировать умение обобщать знания путем знаково-символических действий (П)
4. Формировать умение составлять план работы и последовательность действий (Р)
5. Формировать умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками, работая в группе (К)
6. Формировать умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей (К)
7. Формировать умение контролировать ответ в форме сличения с поставленной задачей (Р)
8. Формировать умение оценивать ответ группы. Осознавать качество и уровень ответа (Р)
Физминутка
Если покажу "мебель" - прыгните вверх, "посуда" - присядете,
" одежда"- хлопните.
7. Организация освоения исходных знаний.
(Выявить отношение к семье).
-Что создаёт нам дома уют и комфорт?
-Перечислите их.
-А кто любит возвращаться домой?
Почему нам радостно, когда мы переступаем порог дома?
Давайте будем беречь , любить своих родных, стараться приносить домой только хорошие отметки, чтобы их не расстраивать.
Я тоже очень люблю своих родных и радостным напоминанием детства для меня являются книги, которые мне читали родители.
Одну из них я принесла сегодня на урок.
Послушайте отрывок из сказки. ("Федорино горе")
А за ними блюдца, блюдца --
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
Вдоль по улице несутся --
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
На стаканы -- дзынь! -- натыкаются,
И стаканы -- дзынь! -- разбиваются.
И бежит, бренчит, стучит сковорода:
"Вы куда? куда? куда? куда? куда?"
А за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>