умение контролировать ответ в форме сличения с поставленной задачей (Р)
8. Формировать умение оценивать ответ группы. Осознавать качество и уровень ответа (Р)
8. Рефлексия учебной деятельности
- Подведем итог нашего урока.
Я начну предложение, а вы его закончите.
Дома нас окружают разнообразные. . (предметы)
Мы их разделили на. . . . .
(группы)
Решето, стакан, сковорода - это. . . (посуда)
Кресло, диван, комод - это . . . (мебель)
Холодильник, утюг, компьютер - это . . . . . .
(электроприборы)
Платье, костюм, панама - это. . . . (одежда)
- Проверим наши ответы, прочитаем вывод в учебнике на стр. 43.
- Добились ли мы поставленной цели на уроке?
Оценка своей работы на уроке с помощью смайликов.
-А теперь раскрасим наши предметы домашнего обихода яркими красками и сделаем выставку. Каждый ученик получает раскраску с изображением предмета изученных групп и под музыку дети раскрашивают.
Обязательно устроить выставку рисунков и сделать вывод, что красивые вещи радуют глаз и повышают настроение.
Если на уроке не успели, закончить дома, а на следующий день обязательно устроить выставку.
1. Формировать умение синтезировать, самостоятельно достраивая речевую конструкцию (П)
2. Формировать умение обобщать изученный материал (П)
3. Формировать умение извлекать информацию из услышанного и прочитанного (П)
4. Формировать умение способности к мобилизации сил и энергии в конце урока (Р)
5. Формировать умение раскрывать свой творческий потенциал путем переноса своего художественного вкуса и умения на объект своей деятельности (Л)
Страницы: << < 5 | 6 | 7