нею вилки, Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки Скачут по дорожке.
-Кто догадался, из какой он сказки?
-Кто автор сказки?
-Что случилось с предметами Федоры? (убежали)
-Почему?
-Кто назовет, какие предметы убежали?
-Откуда убежали? (из дома)
- Кто дома родителям помогает наводить порядок? Поднимите руку.
- Что надо сделать, чтобы навести порядок?
А чтобы навести порядок в доме, мы должны знать: что есть в доме и где это должно находиться.
-А кто к нам всегда приходит на урок? (муравей и черепаха)
-А сегодня пришёл один муравей (вывешиваю на доску)
-Он приглашает всех нас к себе в гости.
-Взяли учебник, открыли страницу 42.
-Ой, ребята, а что случилось в домике у муравья? (беспорядок)
- Давайте поможем ему навести порядок. А для этого распределим предметы по группам.
- На этом рисунке 5 предметов мебели. Найдите и назовите их.
- Найдите и назовите 5 предметов электроприборов.
- Найдите и назовите 7 предметов одежды и обуви.
- Куда поместим одежду?
( в шкаф)
- Найдите и назовите 6 предметов посуды.
- Куда поместим посуду? ( в буфет).
Выполнение задания в рабочей тетради 1 с. 29
(Самостоятельное выполнение. Проверка в парах).
1. Формировать умение классифицировать предметы на основе критериев сравнения (П)
2. Формировать умение логически рассуждать и выдвигать предположения (П)
3. Формировать умение обобщать знания путем знаково-символических действий (П)
4. Формировать умение составлять план работы и последовательность действий (Р)
5. Формировать умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками, работая в группе (К)
6. Формировать умение выражать свои мысли в соответствии с поставленной задачей (К)
7. Формировать
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>