бережного отношения с водой.
V. Открытие новых знаний
- Приступаем к работе. В нашем научном центре будут работать три группы исследователей, которые будут проводить опыты и определять свойства воды.
1. исследовательская деятельность учащихся (работа в группах)
Опыт 1. (1 группа)
Вопрос: имеет ли вода вкус?
1. Налейте в стакан воду и попробуйте её.
2. Сделайте вывод.
Вывод: вода вкуса не имеет
Опыт 2 (2 группа)
Вопрос: имеет ли вода цвет?
1. Посмотрите на воду в стакане.
2. Можно ли назвать воду синей? красной? белой?
3. Сделайте вывод.
Ваш вывод : вода цвета не имеет
Скажите, а почему воду рисуют голубой?
Только в больших морях, реках) вода имеет голубоватый цвет.
Опыт 3 (3 группа)
Вопрос: имеет ли вода запах?
1. Возьмите стаканчик с водой в одну руку, а другой помахивайте в сторону носа.
2. Что можете сказать о запахе воды?
3. Сделайте вывод.
Ваш вывод: вода запаха не имеет
Опыт 4 (1 группа)
Вопрос: прозрачна ли вода или нет?
1. Опустите ложку в стакан с водой.
2. Видно ли ложку в стакане с водой?
3. Сделайте вывод.
Вывод: вода . . . прозрачна
Опыт 5 (2 группа)
Вопрос: имеет ли вода постоянную форму?
1. Посмотрите на стакан с водой. Какую форму имеет вода?
2. Налейте немного воды в колбу
3. Налейте немного воды в пробирку
4. Сделайте вывод.
Так какой же формы вода?
Вывод: вода . . . не имеет формы
Опыт 6 (3 группа)
Вопрос: является ли вода растворителем?
1. Возьмите стакан.
2. Насыпьте сахар.
3. Размешайте воду в стаканчике.
4. Сделайте вывод, что произошло с сахаром?
Вывод: вода - растворитель.
Вода универсальный растворитель. Она рас
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>