Что мы знаем о воде

Тема: "Что мы знаем о воде?"
Цель: создать условия для формирования представлений о роли воды для человека и всех живых организмов; о разных состояниях в природе и свойствах воды.
Планируемые образовательные результаты:
- предметные: научатся: понимать, что вода одна из самых важных в природе веществ и имеет разные состояния (жидкое, твердое, газообразное), что без воды жизнь невозможна; получат возможность научиться: определять свойства воды с помощью опытов;
- метапредметные: регулятивные: выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, готовят рабочее место для выполнения разных видов работ (по учебнику, словарю, рабочим тетрадям); познавательные: выделяют и формулируют познавательную цель; применяют для решения задач (под руководством учителя) логические действия: анализ, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей; коммуникативные: строят высказывания, оказывают в сотрудничестве взаимопомощь;
- личностные: самоопределение - проявляют ценностное отношение к природному миру; смыслообразование - осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности
Тип урока: решение частной задачи
Методы и формы обучения: частично-поисковый, индивидуальная, фронтальная, групповая

Ход урока.

I. Организационный момент
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг.
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер ветвями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года -
Это всё вокруг - . . . (природа)
- Правильно, а по- другому мы называем "окружающий мир".
- Ребята, для чего нам нужно изучать окружающий мир?