ользуетесь учебниками, пишите в тетрадях и даже не задумываетесь, что без воды не могут работать заводы и фабрики. Для изготовления 1тонны стали нужно 150 тонн воды, для 1 тонны бумаги - 250 тонн воды, для 1 тонны сахара - 100 тонн воды.
- Воды с каждым годом становится всё меньше. Что нам необходимо делать? (беречь воду)
3. Выставка рисунков
- Ребята, дома с родителями вы подумали над вопросом "Почему и как нужно беречь воду?" и нарисовали рисунки. Посмотрите на выставку.
- Что необходимо делать, что бы сберечь воду?
4. Составление правила бережного отношения к воде. (работа в группах)
- Сейчас вы снова поработаете в группах и составите правила бережного отношения к воде.
1. Всегда закрывай кран после того, как воспользовался водой.
2. Расходуй воду экономно:
не мой руки под сильной струей воды;
чтобы почистить зубы, воспользуйся стаканом, не оставляй кран открытым, пока чистишь зубы;
не мой посуду под сильной струей воды.
3. Сообщи взрослым, если вода течет из-за неисправности крана.
4. Не мой машину на берегу реки, не оставляй там мусор.
5. Работа с пословицами: (резерв)
Была бы водица, а зелень народится.
Хлеб да вода - богатырская еда.
Хлеб - батюшка, а водица - матушка.
- Объясните смысл пословиц.
VIII. Итог урока. Рефлексия.
- Вы сегодня были исследователями. Какие цели мы ставили перед собой?
1. Определим с помощью проведения опытов свойства воды.
2. Узнаем о роли воды в жизни человека.
3. Познакомимся с правилами бережного отношения с водой.
- Поднимите руки, кто считает, что цели нами достигнуты?
- У вас на партах лежат капельки воды. Напишите на одной стороне, что вам понравилось н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>