ено на действия и картины.
-Отвечают - автора или затрудняются ответить.
-Нет.
-Да можем.
На доске появляется особенность:
Текст-в виде реплик персонажей
На доске появляется особенность:
Разбито на действия, явления (картины)
Слайд 8.
На доске появляется особенность:
Ремарки
VIII Этап перечитывания и анализа художественного произведения
Цель: Обратиться к тексту произведения.
Метод:
Время:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Примечание
-Ребята, почему автор дал именно такое название пьесе "Двенадцать месяцев"?
Анализ художественных образов
- Из услышанных картин произведения, мы выяснили, что в пьесе присутствуют несколько важных персонажей, таких как королева, падчерица, старуха и ее дочь, а также сами 12 месяцев. В тех поступках, которые совершают персонажи и проявляются их характеры.
- Давайте разберем характеры героев, проанализировав их поступки.
-Начнем с Королевы, откройте страницу 304, и перечитайте "Урок Королевы".
- Как Королева решила судьбу человека? Перечитайте этот эпизод.
-О каком качестве героини мы можем сказать из данного поступка?
-Когда профессор интересуется знаниями Королевы, она упрекает его и выдает неверные ответы, какие еще качества мы можем назвать исходя из этих поступков персонажа?
- Найдите в тексте слова, которые показывают нам эгоизм королевы?
-Похожие по темпераменту на Королеву, только не такие властные, Старуха и ее дочь.
-Откройте с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>