вида "26 7";
- совершенствовать знания о составе однозначных и двузначных чисел
- умение сотрудничать в совместном решении проблемы;
- осознать границы своего знания и незнания
(личностные УУД)
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; - уметь работать по коллективно составленному плану (алгоритму);
- уметь высказывать своё предположение (регулятивные УУД)
- уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- уметь слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД)
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
- уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; (познавательные УУД)
IV. Закрепление учебного материала
1. Первичное закрепление
- А теперь попробуем применить новые знания на практике. Решим задачу 4.
(Текст задачи читает учитель, а после - ученики про себя. )
- О чем говорится в этой задаче? (о машинах)
- Что нам известно? (Что сначала было 6 машин, на ремонт отправили 3, а вернули 2)
- Что нам нужно найти? (Сколько машин стало в мастерской)
- Может ли кто-нибудь из вас решить задачу самостоятельно? (поднимают руки). Тогда приступайте к решению.
- Что нам нужно для решения данной задачи? (краткая запись)
- На доске числа. Дополните краткую запись, чтобы она стала полной и верной.
На доске:
Было - 6 м.
Поставили - 3 м.
Вернули - 2 м.
Стало - ? м.
-Кто может решить задачу? (поднимают руку, решают в тетради самостоятельно)
- Можем ли мы ответить на вопрос задачи одним действием? (Нет).
- Почему? ( Мы умеем решать задачи по
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>