ящего из одного или нескольких чисел, используются фигурные скобки), с которой они ранее не встречались.
На доске расшифровывается ребус, сопоставляются числа буквам:
1
22
13
304
305
106
200
ВАЛЛИС
6. 2 Межпредметная связь (историческая справка)
Б) РАБОТА С УЧЕБНИКОМ по вариантам )
2. 27
Вариант 1
Вариант 2
2. 25
Вариант 1
Наводящие вопросы:
-каким словом можно еще заменить слово «или» в записи неравенством числового промежутка?
-какой символ используется для записи?
-как правильно прочитать эту запись?
Вариант 2
2. 26
Вариант 1
Наводящие вопросы:
ˆ
-
D
F
H
J
L
V
X
ˆ
Š
hèB
ù
ù
ù
ù
ù
ù
ù
ù
h
ù
ù
ù
hÝ
hèB
hèB
hèB
葞Ư葠ﺛ會줘氀
葞J會줘氀
葞J會줘氀
葞Ư葠ﺛ會줘氀
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
Ðô
朁줘氀
朁줘氀
朁줘氀
朁줘氀
朁줘氀
朁줘氀
朁줘氀
ᔀ줘ᘀ옿䌀唀Ĉ䩡 в записи неравенством числового промежутка?
-какую часть из двух промежутков выбираем?
Вариант 2
решений нет
По итогам всех заданий ученики вместе с учителем делают общий вывод.
Ученики получают памятку «Числовые промежутки».
ПАМЯТКА Числовые промежутки
п/пНеравенство, которому удовлетворяет число хИзображение числового промежутка на координатной прямой
Обозначение числового промежутка
10
13
х - 8 ;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>