епить и обобщить свойства числовых неравенств при решении задач
3. Оценить знания и умения по теме
4. Скорректировать знания и умения по теме
Познавательные: структурирование собственных знаний
(анализ, сравнение)
Коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные:
Целеполагание, планирование
Личностные:
Самоопределение
3
Определение критериев оценивания по данной теме
Организует работу учащихся по формулировке критериев оценивания, корректирует и обобщает их по необходимости.
Создает эмоциональный настрой на работу.
Называют критерии оценивания по данной теме.
Сопоставляют названные критерии с оценочным листом, корректируют.
Какие умения должны быть сформированы по окончании изучения данной темы, по каким критериям мы можем оценить себя на контрольной работе? Сопоставьте названные критерии с оценочным листом, выясните, все ли критерии были вами названы?
Критерии оценивания:( слайд 4)
- Знание правила сравнения и свойств числовых неравенств
- Умение сравнивать выражения на основе правила сравнения
- Умение применять свойства числовых неравенств на практике, при оценке значений выражений
- Умение выполнять действия с неравенствами на основе правил сложения и умножения числовых неравенств
Регулятивные:
Планирование, коррекция
Коммуникативные:
Умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении критериев оценивания
4
Самооценка знаний обучающихся по предложенным критериям
Предлагает проанализировать знания по предложенным критериям на основании образца заданий в оценочном листе, выбрать уровень заданий базовый или повышенный
Выполняют прогности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>