частям неравенства прибавить одно и тоже число и поменять знак неравенства, то получится верное неравенство.
4. с d умножить на 5, получим 5с5d
5. Если обе части неравенства умножить или разделить на одно и тоже отрицательное число, то получится верное неравенство.
6. Если а в, то 1 1
a b
7. Если почленно перемножить верные неравенства одного знака, левые и правые части которых положительные числа, то получится верное неравенство.
Схема обобщения: (слайд 8,9,10)
( Все основные свойства можно разделить на 2 группы: знак неравенства изменяется и знак неравенства не изменяется).
Индивидуальная и парная работа, задания в оценочном листе (приложение)
Коммуникативные:
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
Регулятивные:
коррекция, оценка,
Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение.
6
Оценка результатов, рефлексия
Учитель проверяет, выявляет качество и уровень усвоения учебного материала, качество выполнения заданий, подводит итоги работы класса в целом, предлагает выборочно обучающимся проанализировать свою работу на основе сравнения прогностической оценки и оценки после выполнения задания.
Обучающиеся проверяют выполненные задания по образцу, оценивают выполнение задания после выполнения работы, анализируют, делают выводы для дальнейшего формирования умений, сравнивая результаты самооценки и реальной полученной оценки.
Проверка выполненных заданий осуществляется с помощью презентации (слайды 11-15) и одновременно на доске с разбором заданий по запросу обучающихся.
Регулятивные: коррекция, оценка, как осознание того, что уже усвоено, умение самостоятельно адекватно анализиров
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>