br/>
Выполняют движения
Личностные:
-Умение выражать свое эмоциональное отношение к содержанию, развитие
-доброжелательности, доверия, готовности к сотрудничеству и
дружбе, оказанию помощи.
Познавательные:
-анализ с целью выявления общих признаков;
-планирование деятельности для достижения результата.
Коммуникативные:
-Формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать своё мнение,
-выстраивать речевые конструкции.
Регулятивные:
-Способность принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной деятельности.
-Принимать, дополнять, уточнять высказанные мнения
Познавательные:
-Развитие операций мышления.
Регулятивные:
-Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
IV этап.
Закрепление
изученного.
Цель - научиться
правильно писать
цифру 5;
запоминать состав числа.
Работа по учебнику.
Положите на каждый рисунок карточку с цифрой. (Проверка: 3,1,2,5)
Какого числа нет?
-Подберите для каждого рисунка подходящую запись (по вариантам)
-Какая запись подходит к первому рисунку? Почему?
-Какая запись подходит ко второму рисунку? Почему?
Работа в тетради.
Сейчас мы будем учиться писать цифру 5. Посмотрите на доску. (слайд)
Обведите цифру по контуру, продолжите писать до конца строки.
Работа на доске.
1. Сравните числа.
2. Назовите состав числа 5
3. Купите школьные принадлежности. Работа с монетами.
и т. д.
4. Покажите фигуру, которая состоят из пяти квадратов.
5. Устно составь и реши задачи по картинкам.
Учитель организует работу с учебником.
Учитель объясняет
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>