днения.
2) 1. Работа с числовым отрезком.
3) На доске вы видите пеньки, на которых записаны примеры. Примеры не простые, их нужно решить, а ответы добавить в числовой отрезок.
8-5 ? 01? 9-4 ? 26? 91?
2. Определение темы и цели урока.
- Как вы думаете, помогли мы Колобку научиться считать?
- Ребята, что заметили нового на числовом луче?
- Попробуйте определить тему урока.
- О чем мы будем говорить сегодня?
- Какие цели мы поставим на сегодняшний урок?
Изучим состав числа 10; закрепим навык счёта в пределах 10, установим взаимосвязь между частью и целым, научимся сравнивать числа и выражения с числом 10.
Индивидуальная, групповая, парная.
Групповая
Учащиеся работают с числовым отрезком индивидуально, в паре, группе.
Дети работая в группе называют тему урока и моделируют цели урока.
Дети сравнивают свою тему и цели урока с эталоном.
IV. Построение проекта выхода из затруднения.
Физкультминутка
1. Создание пошагового алгоритма.
-Значками покажем план нашего пути.
1) 9 (назови следующее число)
2)
(состав числа)
3) (написание числа)
Заинька
Раз, два, три, четыре, пять!
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз!
Групповая
Дети в группе пошагово намечают план изучения числа 10.
V. Реализация построенного проекта
По тропинке он бежит,
Заяц на тропе сидит.
Говорит ему Косой:
"Колобок, а н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>