ла 10.
- Показ на экране написания числа 10.
5. Работа в тетради.
с 26 3
- Ребята сверьте свое написание числа с образцом, подчеркните правильное написание.
- Где вы встречаетесь с числом 10?
- Что насчитывается у человека в количестве 10? (Поскольку у человека на руках 10 пальцев, то число 10 с давних времён использовалось как укрупнённая единица счёта. С этим связано и обозначение десятка: 1 десяток 0 единиц - 10. ) Занимает число 10 две клеточки. (учитель показывает)
Колобок вперед бежит,
А на пне медведь сидит.
Колобка он увидал,
Облизнулся и сказал.
Будет мне обед! Удача!
Если не решишь примеры.
- Ребята, поможем Колобку.
Индивидуальная,
парная
Групповая
Групповая
Индивидуальная
Работают самостоятельно в тетрадях проверяя с эталоном учителя.
Дети в примерах находят части и целое, называют компоненты чисел и делают вывод о переместительном законе сложения.
Дети делают вывод, что в записи числа используется два знака.
Дети прописывают число10, анализируют и сравнивают образец со своим.
Дети приводят примеры где, в каких случаях встречается число 10.
VIII. Включение в систему знаний и повторение.
Работа в тетради
с. 27 6
- Угадайте недостающие слагаемые (часть).
- Как получить неизвестное слагаемое (часть)?
С 27 7 (Сравнение с эталоном)
Групповая
Парная
Дети в группе работают определя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>