дведь подготовил Колобку задачу из учебника на стр. 77 3.
Составьте задачи с вопросами "Сколько. . . ?" "На сколько . . . ?"
Медведь.
Познавательные: Исследовать нестандартные способы решения, сравнивать различные объекты.
Коммуникативные: Формирование умения работать в группе, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнера.
Личностные: Формировать положительное отношение к учению.
Регулятивные: Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и самооценку.
Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы, анализировать, сравнивать.
Предметные: Закрепить взаимосвязь слагаемых и суммы.
Формировать умение анализировать, классифицировать.
V. В изменённой ситуации (конструктивные)
1. Упражнение на знание взаимосвязи слагаемых и суммы
-Кто идет навстречу Колобку? Она предложила ему трудное задание.
В тетрадях 2 на стр. 19 5. Дополните записи. Первый столбик комментированное письмо.
-Помогите Колобку справиться с заданием.
2. Самостоятельная работа
Второй столбик выполните самостоятельно.
3. Решение задачи
Тетрадь стр. 19 6(1)
-Чем закончилась русская народная сказка? Давайте мы изменим конец этой сказки. Пусть она закончится хорошо. Как бы вы закончили?
Лиса.
Дополняют записи сначала с комментариями, потом самостоятельно.
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.
Составляют краткую запись, задают вопрос в соответствии с условием , поясняют свой выбор, записывают решение задачи в тетрадь.
Предлагают варианты концовки сказки.
Личностные: Развитие самостоятельности.
Познавательные: Ориентироваться в материал
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>