и восемь.
Девять – это бегемот,
Рот как бабушкин комод.
В клетке ходит лев косматый,
Он последний, он десятый.
Дальше мне не сосчитать-
Надо снова начинать!
- До какого числа научился мальчик считать в стихотворении?
А кто мне скажет, какое число получится ,если мы добавим 1, 2, 5, 6, 8 9…
- Какое самое большое двузначное число вы знаете? 20Смотрят, высказывают свои мнения.
Дети отвечают хором.
IV
Закрепление материала.
(10 мин)Личностные
Проявление интереса к изучению новых чисел
Умение сделать выбор, как поступить в предложенной педагогом ситуации общения и сотрудничества,
Регулятивные
Развивать умения принимать практическую задачу ,
давать оценку своим действиям,
оценивать результат.
Коммуникативные
Умение сотрудничать в паре, уметь договариваться
видеть результат своей работы , слушать мнения других.
Предметные (планируемые результаты)
знать, как образуются числа второго десятка; уметь использовать десяток как новую единицуПрактическая работа .
– Возьмите 1 десяток.
- Сколько в пучке единиц? (десять)
– Значит, можно сказать, что у вас десять единиц или один десяток.
- Какое правило вы знаете?
Образуй число с помощью счетных палочек.
число 12, 15, 17, 14, 19, 20.
Задание 1 устно
(Устно). Мама купила 2 десятка яиц, но 1 яйцо разбилось. Сколько яиц осталось? Покажите на счетных палочках. (19 палочек или 1 десяток и 9 единиц)
(Устно). В городе было 10 кинотеатров. Построили еще 1 . Сколько кинотеатров стало в городе?.
- Что такое кинотеатр ?(куда люди приходят посмотреть кино)
- Покажите на счетных палочках, сколько кинотеатров стало в городе? (11 кинотеатров или 1десяток и 1 ед. Закрепление. Показывают с п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>