ль-
ностиЭмоциональ-
ная, психологи-
ческая и мотивацион-
ная подготовка к усвоению изучаемого материалаДолгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И отлично отвечать.
Выполняют действия, предложенные учителем; проверяют правильность посадки, готовность к уроку. Фронтальная, индивидуальнаяРегулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Личностные: понимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность.
II. Актуализация знаний1. Целеполага-
ние
1)Минутка чистописания.
2. Устный счёт
1)Упражнения на воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке
2)Закрепление состава числа. 1. – Сегодня мы повторим всё, что изучили и снова попадём в сказку. В сказку знакомую и в то же время мы будем сочинять её сами. А чтобы сказка понравилась вам, ребята, надо внимательно слушать героев и точно выполнять задания.
Однажды Красная Шапочка отправилась через лес навестить больную бабушку. (слайд 2)
– Откроем тетради и посмотрим, по какой дорожке пошла Красная Шапочка? Кто может объяснить?
– Давайте и мы пройдём по этой дорожке. Пропишем эту строчку.
– На этой дорожке Красной Шапочке попадались разные камни и веточки. Из них она составила цифру, которую мы должны прописать. (10) На какую цифру похожи камни? На какую цифру похожи веточки? (слайд 3)
– Чем отличается запись числа 10 от других чисел, которые мы умеем записывать? (В записи числа 10 две цифры, записывается оно в двух к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>