лонов.
– Сколько здесь у нас кружков, столько сделаем прыжков.
– Сколько точек в этом круге, столько раз поднимем руки.
В) Подсчёт и сравнение количества предметов
– Посчитайте (на доске) хвойные деревья, лиственные. Каких деревьев больше, меньше? На сколько?
– К большому удовольствию волка Красная Шапочка легко, с вашей помощью, справилась с заданием.
– Я так рад сопровождать умную, очаровательную спутницу. Учащиеся в тетрадях прописывают аккуратно дорогу Красной Шапочки к домику бабушки.
Смотрят и называют числа.
Показывают ответ веером.
Читают хором.
Учащиеся хором называют числа.
Учащиеся показывают правильный ответ веером, отвечают на вопросы.
Чтобы правильно выполнить физминутку, учащимся необходимо сосчитать количество предметов.
Учащиеся отвечают , называют, сравнивают.
Фронтальная, индивидуальнаяКоммуникативные:
Умеют слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания; могут работать в коллективе; уважают мнение партнеров.
Познавательные:
переработка полученной информации; использование рисуночных и простых символических знаков математической записи, умение формулировать задачи урока.
Познавательные: находят ответы на вопросы, используя свои знания.
Коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания.
III. Практичес
кая деятель
ность
Работа в тетради.
Решение задачи.
Физкультминутка.
Самостоятельная работа
Развитие пространственных представлений (графический диктант)
– Преодолев некоторое расстояние в лесу, Красная Шапочка и волк, встретили на своём пути крота. (слайд 9)
– Волк, дружище, привет! Здравствуй, девочка. Вы-то мне и нужны. Всё думаю, кому бы мне хитроумные задачки предложить
Задание крота: Сос
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>