(см. Приложение 2)
Находят на карте называемые географические объекты. Выполняют тестовые задания
Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи.
Коммуникативные: умеют работать в паре
Работа с картой, тест
VI. Информация о домашнем задании
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя
Комментирует задание.
Задания 82 (6 - 9), 86 - 88 в рабочей тетради. Индивидуальные задания: сообщения "Великий шелковый путь", "Научные знания и изобретения", "Храмы", "Великая Китайская стена" (по ресурсам Интернета, энциклопедий)
Воспринимают задание, уточняют
Регулятивные: принимают учебную задачу, планируют ее самостоятельное выполнение
Задания
в рабочей тетради,
контурная карта, сообщения
Ресурсный материал к уроку
Приложение 1
Два индийца сидят за низким столиком друг против друга. Прислушаемся к их разговору. Судя по словам, они непримиримые враги. Но почему-то оба улыбаются, шутят и нет ненависти на их лицах.
- Это было лучшее из выигранных мной сражений! - хвастается один. - Помнишь, как мой любимец-слон топтал твою неповоротливую пехоту? Ты понес невосполнимые потери!
- Все было так, - отвечает другой, - но в тот момент, когда успех кружил тебе голову, моя конница прорвалась в твой тыл и уничтожила твои колесницы. То-то ты растерялся. . .
- Совсем ненадолго, - возражает первый, - притворным отступлением я заманил в ловушку твоего царя, и ты вынужден был сдаться.
- Не зазнавайся: это случайное везение. . . Берегись, мы встретимся еще не раз, и уже тогда победа останется за мной!
Вопросы: 1. О каких сражениях говорили индийцы? Что вы знаете об этих сражениях? 2. Чем из созданного индийским народом в древности
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>