ждение,
результаты оформляются в виде кластера на доске (с учетом дальнейшего расширения).
Изучение особенностей Древнего Китая и будет целью сегодняшнего урока.
Участвуют в постановке цели и задач урока.
Коллективная работа обучающихся, обсуждение, выделение основных характеристик.
Характеристики:
1. Географическое положение
2. Природные условия
3. Занятия населения
4. Религиозные верования
5. Достижения китайцев
6. Чему учил китайский мудрец Конфуций?
После обсуждения оформляют кластер в тетрадях с учетом дальнейшего расширения.
Регулятивные УУД
- осуществление целеполагания
- планирование путей достижения цели.
Коммуникативные УУД:
- организация учебного сотрудничества со сверстниками
- участие в коллективном обсуждении проблемы
- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
5. Открытие нового знания.
Цели:
- обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение обучающимися изучаемого материала
- содействовать усвоению обучающимися способов, которые привели к определённому выводу (обобщению)
- обеспечить закрепление в памяти обучающихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.
1. Учитель формулирует проблему.
По мере изучения основных вопросов мы попытаемся доказать, почему Китай называют - уникальный, удивительный, мудрый.
2. Определяет задачу для обучающихся и способы её решения.
Мы будем работать в группах. Вы выступите в роли исследователей и, изучив исторические документы, географическую карту, рисунки и параграф учебника раскроете содержание каждой ха
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>