учителя и гостей.
Показывают смайлики настроения.
Личностные УУД:
Смыслообразование (создание условий, при которых ребёнок задумается, зачем ему изучать данную тему)
2. Актуализация знаний
Цель:
Определить качество усвоения пройденного материала по теме: "Древняя Индия"
Используя приём "чистой доски", организует проверку домашнего задания.
О каком государстве мы вели речь на прошлом уроке?
Давайте вспомним, что мы знаем о Древней Индии. А для этого мы используем приём "чистой доски", т. е. попробуем ответить на все вопросы, записанные на доске и очистить нашу доску от мела. Если доска будет абсолютно чистой, значит, вы справились на отлично.
1. Географическое положение Индии
2. Климатические условия
3. Природные условия
4. Занятия населения
5. Религиозные верования
6. Изобретения
7. Индийские касты
8. Чему учил древнеиндийский мудрец Будда?
9. Чему учил китайский мудрец Конфуций?
Фронтальная работа.
Примерные ответы обучающихся:
Индия
1. Индия расположена в Южной Азии. Берега Индии с запада, востока и юга омывает Индийский океан. С севера границей Индии служат Гималаи, самые высокие горы в мире. По территории Индии протекают широкие и полноводные реки Инд и Ганг.
2. Жарко и влажно. Гималаи не дают проникать холодным ветрам с севера. Когда ветра дуют с юга и гонят дождевые тучи с океана, то горы их останавливают. Поэтому целых два месяца в году - июль и август - в Индии льют дожди и реки выходят из берегов.
3. джунгли, бананы, плоды манго, кокосовые орехи; хищные звери, ядовитые насекомые, змеи
4. земледелие (рис, сахарный тростник, хлопчатник, пшеница, ячмень
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>