), скотоводство, охота
5. бог мудрости Ганеша, священное животное - корова, верили в переселение душ
6. индийские цифры, шахматы
7. жрецы, воины, земледельцы, слуги
8. главное - личные достоинства человека, а не его происхождение
Познавательные УУД:
Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме
Коммуникативные УУД:
- организация учебного сотрудничества со сверстниками
- участие в коллективном обсуждении проблемы
3. Прогнозирование темы урока
Цели:
Подвести детей к формулированию темы урока
Проблемное задание.
На какой вопрос мы не смогли дать ответ? А почему? Правильно, мы с вами ещё не знаем кто такой китайский мудрец Конфуций и в чём смысл его учения?
Так, как же будет называться тема нашего урока?
Тема "Чему учил китайский мудрец Конфуций".
Высказывают свои предположения
(Чему учил китайский мудрец Конфуций. )
Записывают в тетрадь тему урока.
Регулятивные УУД:
- Прогнозирование (предвидение будущих событий и развития процесса)
Коммуникативные УУД:
- участие в коллективном обсуждении проблемы
- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Познавательные УУД:
Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме
4. Целеполагание.
Цели:
-подведение детей к формулированию цели и постановке задач урока;
-организовать составление совместного плана действий;
Совместно с обучающимися формулирует цель и задачи урока.
"Мозговая атака"
Но прежде, чем узнать о Конфуции, нам нужно познакомиться со страной, в которой он жил. А как называется эта страна? А что мы должны узнать о Китае?
Учитель организует обсу
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>