еловек не может совершать необдуманные поступки, за каждый свой шаг он должен нести ответственность. )
-Пусть слова этого человека станут девизом нашего урока!
-Что было домашним заданием? (нарисовать плакат "Безопасное поведение у водоёмов")
Представление работ
Приветствует детей, настраивает на урок
Приветствует учителя
Высказываются о том, как они понимают эти слова
Л. осознают практическую значимость материала урока
2. Основная часть
Постановка темы занятия.
- Во втором классе мы узнали об основных правах и обязанностях гражданина страны, которые записаны в Конституции Российской Федерации - основном законе страны.
-Кто помнит, какие права и обязанности у человека? (право на жизнь, обязан уважать старших и т. д. )
-Каждый человек обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.
-Просмотрите видеоролик о загрязнении окружающей среды
- Кто виноват в загрязнении окружающей среды?
-Какие обязанности в данном ролике не соблюдал человек?
- Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?
- Кто должен защищать природу?
- Какова тема урока?
-Совершенно верно, тема нашего сегодняшнего урока "Человек-защитник природы"
Изучение нового материала
- Во все времена людей волновали вопросы охраны природы. Указ Петра l, изданный в 1718 году, (портрет Петра 1 на слайде) предписывал "преступников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, наказывать, посылать в каторжные работы". Этим же указом Пётр l потребовал построить очистные сооружения в Петербурге и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах.
Согласно другому указу об охране водоёмов ". . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>